نماذج امتحانات إقليمية موحدة لشهادة الدروس الابتدائية، مرحبا متابعي مدونة المفيد التربوي إن شاء الله، في هذه المقالة الجديدة التي نتطرق فيها الى تصحيح شامل للامتحان الإقليمي الموحد للمستوى السادس من المدرسة الابتدائية دورة يوليوز 2022 ويتضمن التصحيح مادتي اللغة العربية.
الامتحان الموحد الإقليمي مادة اللغة العربية.
إن التطور التكنولوجي الهائل، خاصة لمواقع التواصل الاجتماعي وتطبيقاتها (الفيس بوك ،تويتر، انستغرام وغيرها) رافقه ظهور أوسع لسلوكات سلبية تعكس تراجعا كبيرا للقيم لإنسانية، وفي مقدمة هذه السلوكات: التنمر الالكتروني.
فواحد من بين كل أربعة أشخاص يكون ضحية لظاهرة التنثمر عبر الإنترنت حيث يتعمد آخرون إيذاءه بطريقة متكررة وعدائية، إما بنشر الأكاذيب عنه، أو بث صور أو فيديوهات محرجة له على شبكات التواصل، أو إرسال رسائل أو تهديدات مؤذية له عبر منصات التواصل، وقد يصل لدرجة انتحال شخصيته وبعث رسائل جارحة إلى الآخرين ....
يعتبر الأطفال والمراهقون أكثر عرضة للتنمر الالكتروني الذي قد تترتب عنه عواقب نفسية وصحية منها: ضعف مستوى الثقة بالنفس، وظهور أعراض القلق والاكتئاب، والعزلة عن الأصدقاء، وتجنب المشاركة في المواقف والأنشطة الاجتماعية، إضافة إلى تراجع المستوى الدراسي، ومحاولة إيذاء النفس.
لكي تحمي نفسك، أيها الطفل، من التنمر الالكتروني، وجب عليك التقليص من أوقات استخدامك للأنترنت وعدم نشر أي صورة أو معلومات خاصة بك، والتأكد من ملاءمة التطبيقات والمواقع الرقمية التي ترتادها لسنك واهتماماتك، وأن تتجاهل الأشخاص ذوي السلوك السيء، ويجدر بك عند تعرضك لأي تنمر الكتروني أن تعبر عن مشكلك وتناقشه مع والديك أو معلميك أو أشخاص تثق بهم دون تردد أو خوف من التوبيخ.
التنمر الإلكتروني ، يونسيف الأردن، لار ماكفيير، 11 فبراير 2020 ( بتصرف)
❶ المجال الرئيسي الأول: القراءة.
وصفي 🖵 توجيهي 🖵 تفسيري 🖵 سردي 🖵
2.
تبعث 🖵 تؤسس 🖵 تنتج 🖵
- ايجابيات التنمر الالكتروني. 🖵
- عواقب وانعكاسات التنمر الالكتروني. 🖵
- أسباب التنمر الالكتروني. 🖵
- التنمر الالكتروني سلوك إيجابي يواكب التطور التكنولوجي الهائل. 🖵
- التنمر الالكتروني سلوك سلبي وجب التصدي له وحماية أنفسنا منه. 🖵
❷ المجال الرئيسي الثاني : الظواهر اللغوية.
المجال الفرعي الأول: الصرف والتحويل.
| نوع الفعل | الجملة | |||
|---|---|---|---|---|
| ناقص | مهموز | أجوف | سالم | |
| .... | .... | .... | .... | حَمَى اَلطِّفْلُ نَفْسَهَ مِنَ اَلتَّنَمُّرِ اَلْإِلِكْتْرُونِي. |
| .... | .... | .... | .... | اَلْفَتَى اَلصَّالِحُ يَأْخُذُ بِنَصِيحَةِ اَلرَّاشِدِينَ. |
| .... | .... | .... | .... | نَالَ اَلْفَتَى مِنَ اَلْمُتَنَمِّرِينَ بِنَصِيحَةِ وَالِدَيْهِ. |
| اسم الفاعل | اسم المفعول | الجملة |
|---|---|---|
| .... | .... | نَشْرَ اَلْمُتَنَمِّرُ أَكَاذِيبَ وَإِشَاعَاتٍ |
| .... | .... | نَشْرَ اَلْمُتَنَمِّرُ أَكَاذِيبَ وَإِشَاعَاتٍ |
- يَقُودُ:........................ حَفِظَ: ............
- اثنان من بين كل (8) أشخاص مهددان بالتنمر الإلكتروني.
المجال الفرعي الثاني : التراكيب.
- يدافعون عن أنفسهم ضد الجرائم الإلكترونية. / لن.
- يتعاونان على التصدي لظاهرة التنمر الإلكتروني./ لم .
- *اِمْتَلَأَ قَلْبُ اَلْمُتَنَمِّرِ ضَغِينَةً . توكيد لفظي
- * اَلْحَذَر اَلْحَذَرِ مِنْ اَلْغُرَبَاء فِي مَوَاقِعِ اَلتَّوَاصُلِ . تمييز ملفوظ
- * أَنْقَذَ اَلشَّخْصُ نَفْسَهُ زُمَلَائَهَ مِنَ اَلتَّنَمُّرِ. توكيد معنوي
- * زَارَ اَلطِّفْلُ خَمْسَةَ مَوَاقِعَ إِلِكْتِرُونِيَّة مُفِيدَة . تمييز ملحوظ
- ساعدت ( أخوك) على تجاوز معاناته مع التنمر بالثقة في النفس .
المتنمرات :...
تعيسات:.......
المجال الفرعي الثالث : الإملاء ( 3نقط).
* دَعَ....... الْفَتَ... أَصْدِقَاءهُ لِحِمَايَةِ مُعْطَيَاتِهِم اَلشَّخْصِيَّة عَلَى مَوَاقِعِ اَلتَّوَاصُلِ اَلِاجْتِمَاعِيِّ.
- أَحْمَدُ ابْنُ الْحَسَنِ يُؤَسِّسُ جَمْعِيَّةً لِمُحَارَبَةِ اَلتَّنْمَرِ اَلْإِلِكْتِرُونِيِّ ، وَيَسْئَلُ بْنَ عَمِّهِ اَلْمُسَانِدَةَ.
❸ المجال الرئيسي الثالث : الكتابة.
المجال الفرعي الأول: الشكل.
المجال الفرعي الثاني : التعبير الكتابي.
لاحظت أن أحد زملائك يكثر من المحادثات الخاصة على مواقع التواصل الاجتماعي ، اكتب نصا من 8 إلى 10
أسطر توجه له من خلاله إرشادات لاستعمال الانترنت بشكل مفيد، وتحذره من التنمر الالكتروني وتقدم له نصائح لحماية نفسه.
...............................................
..............................................