سلسلة إختبارات الموحدات الإقليمية في المستوى الإعدادي للدعم والاستئناس، تهدف إلى تحسين فعالية وكفاءة المتعلمين وخاصة في مادة اللغة العربية.
من بين أهدافها ترسيخ وتقويم التعلمات خاصة بالنسبة للمقبلين على امتحانات إقليمية موحدة.
الموحد الإقليمي الأكاديمي رقم 4 اللغة العربية المستوى الثالث إعدادي - تصحيح
الأسئلة
إنجاز الأسئلة.
أولا: أسئلة الفهم والتحليل (5 نقط)
- نوعية النص: ☐ مقالة ☐ أقصوصة ☐ رسالة.
- مجال النص ☐ علمي ☐ اقتصادي ☐ فني
- الأدب: ........... ........... ....................
- الرسم: ........... ........... ....................
- ............................................
ثانيا : التطبيق (7 نقط)
- ..................................................
- ...................................................
- ...............................
ثالثا : المحفوظات (3) نقط)
رابعا : التعبير والإنشاء (5) نقط)
عناصر الإجابة
1. نوعية النص: ✅ مقالة ☐ أقصوصة ☐ رسالة.
مجال النص: ☐ علمي ☐ اقتصادي ✅ فني
2. ما مرادف:
⬅ موحية = مومئة - مشيرة ⬅ يتحتم = يجب - يلزم ⬅ نفترض = نتوقع - نعتقد.
3. تعبئة الجدول
| الأدب | الرسم | |
|---|---|---|
| الفن | الأدب | الرسم |
| غايته | التصوير والتأثير | التصوير والتأثير |
| أداته | ألفاظ وعبارات | الألوان والخطوط |
| مضمون تعبيره | الحركات المتتابعة ... تتم في الخيال | موضوعات ثابتة تتمثل في المناظر والمشاهد |
4. يعد التأثير أحد أهداف الفنون، أبرز الأثر الذي تركه في نفسك سماع قطعة موسيقية . الموسيقى لها تأثير عميق على النفس من خلال إثارة مشاعر قوية مثل الفرح أو الحزن، والمساعدة في التعبير عن المشاعر المكبوتة.
يمكن للموسيقى أن تهدئ العقل وتخفف التوتر، وتخلق إحساسًا بالسلام الداخلي.
في بعض الأحيان، تحفز الموسيقى النشاط والحيوية، وتثير الرغبة في الحركة أو الرقص.
بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تصل الموسيقى إلى مستوى روحي عميق، مما يجعلني أفكر في معاني الحياة وأشعر بعلاقة أعمق مع العالم.
1. الشكل: «وَتَتَحَكَّمُ هَذِهِ اَلْأَداةُ فِي ٱخْتِيارِ ٱلْمَوْضوعِ ٱلْفَنِّيِّ ، فَٱلْأَدَبُ مَثَلاً يُعَبِّرُ عَنِ ٱلْحَرَكَةِ ٱلْمُتَتابِعَةِ سَواءٌ كانَتْ حَرَكَةً مادِّيَّةً حَقيقِيَّةً تَتِمُّ في ٱلْواقِعِ أَوْ حَرَكَةً شُعُورِيَّةً تَتِمُّ فِي اَلْخَيالِ ».
2. الأساليب:
الجمل الأساليب
- يا شارد ، كن يقظا ✅ - النداء
- الحذر والاحتراس ✅ - الإغراء
- إياك أن تسيء الاختيار ✅ - التحذير
3. المعطى:
✅ - استفهام منفي بلى
- أأواضب على الحضور أم أتغيب ؟ ✅ ضرورة تعيين أحد المستفهم عنهما لا غير
4. كلمتين (مختصا) في جملة مفيدة مع الشكل التام : (الفنانون ـ الأديبات)
- ✅ عليكم فنانو المغرب مسؤولية كبيرة في تهذيب أذواق الناس.
- ✅ نحن معشر الأذيبات نرفض تقييد حريتنا.
5. الإعراب:
- ✅ حب : فعل ماض لإنشاء المدح مبني على الفتح الظاهر على آخره.
- ✅ ذا : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع خبر مقدم.
- ✅ الفن : مخصوص بالمدح مبتدأ مؤخر.
- ✅ الراقي : نعت مرفوع بالضمة المقدرة على الياء، والمانع من ظهورها الاستثقال.
قال الشاعر أحمد شوقي في وصف شدة حب قيس لليلى.
✅ لم تزل ليلى يعيني طفلة لم تزد عن أمس إلا أصبعا
✅ ما لأحجارك صما كلمـــا هاج بي الشوق أبت أن تسمعا
✅ كلما جئتك راجعت الصبا فأبــــــت أيامه أن ترجــعــا
✅ قد يهون العمر إلا ساعة وتهون الأرض إلا موضعا
عرض:
تلعب الفنون الجميلة دوراً محورياً في تعزيز التهذيب والتثقيف وتوفير الترفيه.
تعكس الأعمال الفنية تنوع الثقافات وتعمل على توسيع أفق المعرفة والوعي الإنساني.
تمنحنا الفنون لحظات من السعادة والهروب من روتين الحياة اليومية.
خاتمة: الفنون الجميلة هي جزء لا يتجزأ من تجربتنا الإنسانية، حيث تلعب دوراً أساسياً في إثراء حياتنا بالإبداع والجمال.