الإمتحان الإقليمي الموحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية يونيو 2022

الهدف من الامتحان الإقليمي الموحد للمستوى الابتدائي هو إجراء تقييم عادل وموضوعي لمستوى التلاميذ.

تقييم قدرتهم على تطبيق المفاهيم التي درسوها، تحديد نقاط القوة والضعف، وتأكد من حصول كل متعلم على الدرجة التي يستحقها بناءً على أدائه الفعلي في الامتحان.

تصحيح الإمتحان الإقليمي الموحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية يونيو 2022

تصحيح الإمتحان الإقليمي الموحد لنيل شهادة الدروس االبتدائية يونيو 2022، في مادة اللغة العربية ومادة التربية الإسلامية.

1- تصحيح اللغة العربية

📁 نص الموضوع - عربية

مع عصر العولمة، أصبحنا نسير نحو العزلة، نعاشر الأجهزة، ولا نتواصل إنها عزلة تكنولوجية تخطف منا أقاربنا، وتبعدهم عنا، فلا جلسات أسرية حميمية، ولا زيارات عائلية واقعية، ولا صداقات فعلية، حياة عصرية تندفع معها دون إرادتنا، إنه عصر وسائل التواصل التي جعلت العالم يعيش في قرية صغيرة، سكانها يعيشون مع الشاشات ويوهمون أنفسهم بأنهم يتواصلون وهم غرباء صامتون. لذلك لا بد من التعامل الواعي مع هذه الوسائل، حتى لا تتحول إلى وسيلة تفقدنا إنسانيتنا.
إن أخطر ما نخشاه هو أن تتحول وسائل المعرفة والتواصل الحديثة إلى وسائل قطيعة عن محيطنا، إننا نسيء استعمالها إلى حد ينذر بالخطر بسبب غياب الرقابة، وضعف الوعي، فهل تتحول هذه الوسائل إلى نِقْمَةً بعد أن قُدَرَ لها في البدء أن تكون نعمة؟ ففي المدارس عندما نطالب المتعلمين بإعداد بحث حول موضوع ما نجدهم يأتون بكم هائل من المعلومات، نفرح في البداية لأن تحصيل المعرفة أصبح سهلا بفضل استغلال شبكة الإنترنيت واستعمال وسائل الاتصال الحديثة، ولكن سرعان ما نصاب بخيبة كبيرة ، لأننا نكتشف أنهم يحصلون على تلك المعارف والمعلومات دون أن يكلفوا أنفسهم عناء قراءتها.
وهكذا نوصي الصغار والكبار بأن يجعلوا هذه الأجهزة وسيلة لإغناء معارفهم، لا وسيلة لتجميع معلومات دون استثمارها في بناء شخصيتهم، وتحسين تعلمهم، وتطوير تجاربهم لمواجهة تحديات الحياة العصرية بنجاح.

I-  فهم المقروء (القراءة) (20 نقطة)

1. أجيب:

أ - أتي بعائلة كلمة "المعرفة".

• معرفة ⬅   - .................... - ....................
•   - .................... - ...................

ب - أبحث عن خريطة كلمة " نِقْمَة ". (1ن)

  - النوع:  .....................           -  المرادف = ............................

- الضد ≠ ......................          - تركيب كلمة " "نقمة" في جملة: ...................

2. لماذا نصاب بالخيبة بعد الاطلاع على الأبحاث التي ينجزها المتعلمون؟

3. أستخرج من النص ما يدل على الخوف من تحول وسائل الاتصال الحديثة إلى وسائل تبعدنا عن محيطنا.

4. أحدد الفكرة العامة للنص.

5. أحدد نوعية النص أو نوع الخطاب المعتمد في النص.

6. ألخص مضمون النص بأسلوبي الخاص.

7. أستخرج العبرة المستفادة من النص.

8. أعبر عن رأيي في قول الكاتب:« يوهمون أنفسهم بأنهم يتواصلون وهم غرباء صامتون »." وأعلله. 

تصحيح أسئلة الفهم

1.  أ - عائلة كلمة "المعرفة".

• معرفة: عَرَفَ - عارف - معروف - تعرف - معارف - أعرف - عرفان - اعترف...

ب - خريطة كلمة " نقمة".

• - النوع: اسم. - المرادف: مصيبة / كارثة استياء.  - الضد: نعمة
• - في جملة : تحَوَّلَتْ أفعالهم نقمة عليهم. - نقمة تارك الصلاة شديدة.

2. أجيب:

• - نصاب بالخيبة بعد الاطلاع على الأبحاث التي ينجزها المتعلمون لأننا نكتشف أنهم يحصلون على تلك المعارف والمعلومات دون أن يكلفوا أنفسهم عناء قراءتها.

3.أجيب:

• - "إن أخطر ما نخشاه هو أن تتحول وسائل المعرفة والاتصال الحديثة إلى وسائل قطيعة عن محيطنا"

4. الفكرة العامة للنص:

• - عرض الكاتب لنتائج الإدمان السلبية على استعمال أجهزة الاتصال الحديثة، ولمظاهر سوء استغلالها من طرف المتعلمين، مع تقديمه لنصيحة حول كيفية استغلالها في التحصيل الدراسي.

5. نوعية النص:

• ✅- نص تفسيري.      ✅ - نص توجيهي.

6. مضمون النص:

• - يعيش الناس اليوم عزلة تكنولوجية، بسبب غياب الوعي، والرقابة، وسوء التعامل مع أجهزة التواصل الحديثة، والتي لا يستفيد منها غالبية المتعلمين الذين يعملون على تجميع المعلومات دون قراءتها وفهمها الشيء الذي يستوجب ضرورة تغيير سلوكنا اتجاهها والعمل على توظيفها بالشكل السليم.

7. العبرة المستفادة من النص:

• - حسن استعمال وسائل الاتصال الحديثة. – التعامل الحذر مع أجهزة الاتصال الحديثة.

II- الظواهر اللغوية ( 15 نقطة )

   ⏪  الصرف والتحويل:

1. أتمم الجملة بجمع تكسير مناسب:

أَصْلَحَ التَّقْنِيُّ.............. المَحْمُولَةَ الْمُعَطَّلَةَ.

2. أكمل ملء الجدول بتحديد نوع الفعل (صحيح معتل).

- الجملة: قضى المدمن وقتا طويلا أمام شاشة الحاسوب.

 - الفعل: .............         - نوعه: .............

- الجملة: أثرت الألعاب الإلكترونية على صحة الأطفال.

 - الفعل: .............         - نوعه: .............

3. أستبدل الفعل في الجملة الأولى باسم الفاعل، وفي الجملة الثانية باسم المفعول (مع الشكل التام).

•  - العاقل يلتزم ...................... بالإرشادات المقدمة له حول استعمال الإنترنيت.
• - يُحْمَدُ ........................... من اتقى شر الأخبار الزائفة.

4. أستعمل اسم الزمان أو اسم المكان مكان النقط.

• - حان .................................. متابعة الدرس عن بعد.
• - تمكنت من معرفة .................. العطب في الحاسوب.

5. أعيد كتابة الجملة بعد تصحيح كتابة العدد والمعدود بشكل صحيح

• - لإنجاز بحثي، زرت ثلاث عشرة مواقع إلكترونية.
• - ...............................................

6. أصوغ اسم التفضيل من الفعل "بَعْدَ":

• - بعد:  .................................

7. أصوغ اسم الآلة من الفعل الآتي:

• - فتح: .................................

     ⏪ التراكيب: 

1. أُدْخِلُ أداة نصب على الفعل المضارع في الجملة الآتية مع الشكل التام.

• - يسعدني ............... تلتزم بالقواعد.

2. أُدْخِلُ أداة جزم على الفعل المضارع في الجملة الآتية مع الشكل التام.

• - .............. أتصفح المواقع الإلكترونية التي لا تفيدني في دراستي.

3. أكمل الجملتين بما يناسب.

• - أنتِ ..................... عبر شبكة الأنترنيت.⏪ (فعل من الأفعال الخمسة).
• - يتواصل ............... باستعمال التطبيقات الإلكترونية. ⏪(اسم من الأسماء الخمسة).

4. أؤكد ما تحته سطر في الجملة الآتية، ثم أحدد نوع التوكيد.

• - استأنف الخبراء ................ الأبحاث.
• - توكيد: ...........................

5. أتمم الجملة بتمييز مناسب.

• - مطالعة الكتب أكثر الهوايات.................

6. أركب جملتين بحيث تتضمن الأولى حالا مفردة، والجملة الثانية تتضمن جملة حالية.

• - حالا مفردة: ..................................................
• - جملة حالية: ..................................................

7. أعرب ما تحته سطر في النص: ( يوهمون - المتعلمين – المعلومات – سهلا ) .

• - ......................................................................
• - ......................................................................
• - ......................................................................
• - ......................................................................

 ⏪  الإملاء:

1. أعيد كتابة العبارة وأصحح كتابة همزتي الوصل والقطع: 

• - ادمان إستعمال الأنترنيت له عواقب على الحياة الإجتماعية.
• - ...............................................................

2. أكمل بكتابة " ابن " أو " بن " مكان الفراغ:

- اشتری خالد ................... مريم حاسوبا.

- أصبح محمد............... عبد الهادي عالما مشهورا.

3. أكتب الألف اللينة المناسبة مكان النقطة:

• دنـ ...                  - مُلْتَقـ ...

4. أكتب الهمزة المناسبة مكان النقطة:

• - متفا ... ل            - يجْرُ ...

تصحيح الظواهر اللغوية

 ⏪  الصرف والتحويل:

1. إتمام الجملة بجمع تكسير:

• - أَصْلَحَ التَّقْنِيُّ الهواتف / الحواسب المَحْمُولَةَ الْمُعَطَّلَةَ.

2. أكمل ملء الجدول:

الجملة: قضى المدمن وقتا طويلا أمام شاشة الحاسوب.

• - ✅ الفعل: قضی             -✅  نوعه: معتل ناقص

الجملة: أثرت الألعاب الإلكترونية على صحة الأطفال.

• -✅ الفعل: أثرت.     - ✅ نوعه: صحیح مهموز

3. اسم الفاعل -اسم المفعول:

• - اسم الفاعل:   العاقل يلتزم مُلْتَزمّ بالإرشادات المقدمة له حول استعمال الإنترنيت.
• - اسم المفعول: يُحْمَدُ مَحْمُودٌ من اتقى شر الأخبار الزائفة.

4.  اسم الزمان أو اسم المكان:

• - اسم الزمان: حان موعد متابعة الدرس عن بعد.
• - اسم المكان: تمكنت من معرفة مصدر العطب في الحاسوب.

5. العدد والمعدود:

• - لإنجاز بحثي زرت ثلاث عشرة مواقع إلكترونية.
• - التصحيح: ✅ لإنجاز بحثي زرت ثلاثة عشر موقعا إلكترونيا.

6. اسم التفضيل من الفعل " بَعْدَ ":

• - بعد: ✅ أَبْعَدَ.

7. اسم الآلة من الفعل الآتي:

• - فتح: ✅ مفتاح.

     ⏪ التراكيب:

1. أداة نصب على الفعل المضارع:

• - يسعدني أَنْ تَلْتَرْمَ بالقواعد.

2. أداة جزم على الفعل المضارع:

• - لا أَتَصَفْح المواقع الإلكترونية التي لا تفيدني في دراستي.

3. يكمل الجملتين بما يناسب.

• - أَنْتِ تُبْحِرين عبر شبكة الانترنيت. - فعل من الأفعال الخمسة.
• - يتواصل أخوه / أخوك/ أبوه / أبوك باستعمال التطبيقات الالكترونية. اسم من الأسماء الخمسة.

4. يؤكد ما تحته سطر في الجملة الآتية، ثم يحدد نوع التوكيد (جملة واحدة تكفي) (1) ن)

- اسْتَأْنَفَ الخبراء جميعهم / كلهم الأبحاث.  توكيد معنوي

- اسْتَأْنف الخبراء الخبراء الأبحاث. توكيد لفظي

5. يتمم الجملة بتمييز مناسب.

• - مطالعة الكتب أكثر الهوايات فائدة / نفعاً.

6. جملتين:

• - حالا مفردة:  ✅ شاهد البرنامج مستمتعا.
• - جملة حالية: ✅ يشاركون في الندوة العلمية وهم متحمسون.

7. إعراب: يوهمون - المتعلمين - المعلومات - سهلا.

• - يوهمون: فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
• - المتعلمين مفعول به منصوب بالياء لأنه جمع مذكر سالم.
• - المعلومات: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة في آخره.
• - سهلا: خبر أصبح منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح.

      ⏪ الإملاء:

1. كتابة همزتي الوصل والقطع :

• - ادمان إستعمال الانترنيت له عواقب على الحياة الإجتماعية.
• - إدمان  ٱستعمال  ٱلأنترنيت له عواقب على  ٱلحياة  ٱلاجتماعية.

2. أكمل بكتابة " ابن " أو " بن ": 

• - اشترى خالد ابن مریم حاسوبا.
• - أصبح محمد بن عبد الهادي عالما مشهورا.

3. أكتب الألف اللينة:

• - ✅ دنا.      - ✅ ملتقى.

-

4. أكتب الهمزة المناسبة مكان النقطة (0.5ن)

• -  ✅ متفائل       - ✅ يجرؤ.

 III- الكتابة (15ن)

  ⏪ الشكل:

1. أضبط بالشكل التام الكلمات حسب ورودها في النص:

•  - غرباء - تفقدنا - يكلفوا- 

2. أضبط بالشكل التام الجملة الآتية:

• - أن يجعلوا هذه الأجهزة وسيلة لإغناء معارفهم.

     ⏪ التعبير الكتابي:

أختار موضوعا من الموضوعين وأكتب فيه

   ⏪ الموضوع 1:

علمت أن صديقك، أصبح مدمنا على مشاهدة الأفلام الكرتونية باستعمال شبكة الإنترنيت، ولم يعد يهتم بواجباته الدراسية، فتراجع تحصيله الدراسي بشكل كبير.

اكتب له رسالة شخصية من 8 إلى 10 أسطر تبين له من خلالها عواقب هذا الإدمان وتدعوه إلى الاهتمام بواجباته الدراسية.

  ⏪ الموضوع 2:

أكتب مقالا من 8 إلى 10 أسطر أُبَيْنُ فيه أضرار الإدمان على الألعاب الإلكترونية على صحة الأطفال، كما أقدم من خلاله

مجموعة من النصائح للوقاية من أضرار هذه الألعاب.

   الكتابة في أحد الموضوعين تتطلب مراعاة:

• احترام الحجم المطلوب وملاءمة المنتج للمطلوب.
•  توظيف الأسلوب المناسب.
•  الاستعمال السليم لأدوات الربط وعلامات الترقيم.
• كتابة النص وفق التصميم المناسب لصنفه.
• اعتماد تسلسل منطقي التوظيف السليم للغة المقرونية والتنظيم.
- .............................................................

تصحيح أسئلة الكتابة

    ⏪ الشكل:

1. يضبط بالشكل التام الكلمات حسب ورودها في النص:

• - غُرَباء - يُكَلِّفُوا تُفْقِدُنا 

2. يضبط بالشكل التام الجملة الآتية:

• - أَنْ يَجْعَلُوا هَذِهِ الْأَجْهِزَةَ وَسِيلَةً لِإِغْنَاءِ مَعارِفِهِمْ.

    ⏪ التعبير الكتابي.

☑ الموضوع 1:
أتمنى أن تكون بخير علمت مؤخرًا أنك أصبحت مدمنًا على مشاهدة الرسوم المتحركة عبر الإنترنت، وأن هذا كان له تأثير سلبي على نجاحك الدراسي. أدرك أن الرسوم والافلام الكرتونية ممتعة جدا، لكن لا ينبغي أن تضر بواجبك ومستقبلك. يمكن أن يؤدي الإدمان على مشاهدة الأفلام إلى انخفاض مستواك ويؤدي إلى فقدان التركيز في دراستك وإنجاز واجباتك. يجب أن تدرك أن مستقبلك يعتمد على التعليم الذي تتلقاه الآن، وأن النجاح الدراسي هو المفتاح لفرص أفضل في الحياة. أنصحك بتنظيم وقتك بشكل أفضل، وتحديد ساعات دقيقة لمشاهدة الأفلام بعد الانتهاء من واجبك المنزلي. حاول أن تجعل دراستك أولوية، وستجد أن هناك متسعًا من الوقت للترفيه أيضًا.

آمل أن تأخذ كلمتي على محمل الجد وأن تقوم بالمزيد من الواجبات المنزلية في الفصل. أنا دائمًا هناك لدعمك ومساعدتك في كل ما تحتاجه.

مع تحياتي

صديقك العزيز أحمد.

2- مادة التربية الإسلامية

📁 نص الموضوع مادة التربية الإسلامية

 في آخر يوم من شهر شعبان حضرت بمنزل عمك الذي أتحفكم بجلسة ممتعة، تضمنت العديد من المواعظ والإرشادات. افتتح عمك الجلسة بتلاوة آيات بينات من سورة الجن، ثم سرد عليكم قصة إبراهيم وقصة آسية زوج فرعون، فاستخلصتم منها العبر. بعد ذلك حدثكم عن الصيام وشروطه، وعرفكم الإيمان وأركانه، كما حثكم على قراءة القرآن لثوابه العظيم. وفي الأخير قدم عمك نصيحة بكل أدب لأخيك أحمد الذي كان يُصر على عدم الصوم رغم بلوغه سن الرشد بحجة أنه لا يقوى عليه. ولكي يختبر أبوك مدى استفادتك من هذه الجلسة، ومن دروس مادة التربية الإسلامية، دعاك للإجابة عن الأسئلة الآتية:    

1. استظهار الآيات التي تلاها عمك من سورة الجن من قوله تعالى:

• - « وإنه كان رجال ...........  إلى قوله تعالى:.... شهبا»
2. ما هو المعنى الإجمالي الذي قدمه عمك والمتضمن في الآيات الثلاث؟
• - ........................................
3. ما الحكم التجويدي الذي تدارسه معكم عمك في مفردة "برجال" ؟
• - ........................................
4. عرف الإيمان كما عرفه عمك انطلاقا من حديث جبريل.
• - ........................................
5. يذكر أخاك بحكم صيام شهر رمضان فيمن توفرت فيه شروطه.
• - ........................................
6. حدد فضل قراءة القرآن الكريم كما حدده عمك، واستشهد على ذلك بنص شرعي.
• - ........................................
7. حدد القيمة المستخلصة من قصة آسية زوج فرعون.
• - ........................................
8 بين لأخيك أثر محبة الرسول صلى الله عليه وسلم في بلوغ مرتبة الإحسان.
• - ........................................
9. عبر عن موقفك من الطريقة التي نهجها عمك في تقديم النصح لأخي؟


• - .................................................

تصحيح أسئلة التربية الإسلامية

1. استظهار: ✅ وَإِنَّهُ كَانَ رِجَالٌ مِنَ الإِنسِ يَعُوذُونَ بِرِجَالٍ مِنَ الْجِنَ فَزَادُوهُمْ رَهَقًا، وَإِنَّهُمْ ظَنُّوا كَمَا ظَنَنتُمْ أَن لَّن يَبْعَثَ اللَّهُ أَحَدًا، وَإِنَّا لَمَسْرْنَا السَّمَاءِ فَوَجَدْنَاهَا مُلِئَتْ حَرَسًا شَدِيدًا وَشُهُبًا.

 2. ما هو المعنى الإجمالي المتضمن في الآيات الثلاث؟.

• - تشديد الله تعالى على أن اللجوء إلى الاستعانة بالجن لايزيد إلا طغيانا وسفها، وتأكيده على حراسة السماء بالملائكة وبالشهب المحرقة.

3. ما الحكم التجويدي في مفردة "برجال"؟

• - الحكم التجويدي في مفردة "برجال" هو ترقيق الراء.

4. عرف الإيمان كما عرفه عمك انطلاقا من حديث جبريل.

• - الإيمان هو أن تؤمن بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم الآخر، وتؤمن بالقدر خيره وشره.

 5. ذكر أخاك بحكم صيام شهر رمضان فيمن توفرت فيه شروطه.

• - الصيام واجب وعبادة مفروضة على المسلمين.

6. حدد فضل قراءة القرآن الكريم، واستشهد على ذلك بنص شرعي.

• - نيل الأجر والثواب والجزاء العظيم.
• - الشعور بالسكينة والطمأنينة.
• - تقويم سلوك المرء.
• - الشفاعة يوم القيامة.
• - يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم: " اقرؤوا القرآن فإنه يأتي يوم القيامة شفيعا لأصحابه."
• - كما يقول عليه السلام: " وما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله، يتلون كتاب الله، ويتدارسونه بينهم، إلا نزلت عليهم السكينة، وغشيتهم الرحمة، وحفتهم الملائكة، وذكرهم الله فيمن عنده".

7. يحدد القيمة المستخلصة من قصة آسية زوج فرعون.

• - الصبر - تحمل الشداد - التشبت بالإيمان بالله وتوحيده.

8. بين لأخيك أثر محبة الرسول صلى الله عليه وسلم في بلوغ مرتبة الإحسان.

• - محبة الرسول صلى الله عليه وسلم تقتضي تفضيله على الناس أجمعين والإتيان بما أمر به، مما سيؤدي إلى الإخلاص في العبادة، وبالتالي سيصير العبد يعبد الله كأنه يراه وبذلك سيرقى إلى مرتبة الإحسان.

9. يعبر عن موقفك من الطريقة التي نهجها عمك في تقديم النصح لأخيك، مع التعليل.

• - يعبر المتعلم عن موافقته لطريقة تحاور عمه مع أخيه مستحضرا قصة سيدنا إبراهيم في تواضعه وتأدبه في الحوار مع والده.