لازلنا مع سلسلة تمارين اختيار من متعدد (QCM) المتنوعة. سنكمل سلسلة ديداكتيك الرياضيات. تشمل لائحة مستويات التفكير الرياضياتي: مستوى المعرفة، مستوى التطبيق، ومستوى الاستدلال.
لائحة مستويات التفكير الرياضياتي ( QCM ) مستوى المعرفة، التطبيق، والاستدلال
تحديد مستويات التفكير الرياضي بما في ذلك مستوى المعرفة ومستوى التطبيق ومستوى التفكير.
مستوى المعرفة ويتضمن: التذكر، التعرف، التصنيف والترتيب، العد والحساب، الاسترجاع والقياس.
✅1- التذكر:
- استدعاء التعريفات، المصطلحات، خواص الأعداد وحدات القياس والخواص الهندسية وكذلك الرموز.
✅2 - التعرف:
- - التعرف على الأعداد التعابير الكميات و الأشكال.
- - التعرف على الأشياء المتكافئة رياضياتيا ( الكسور المتكافئة، الأعداد العشرية النسب المئوية، اتجاهات مختلفة لأشكال هندسية بسيطة ).
✅3 - التصنيف/الترتيب:
- تصنيف الأعداد التعابير الكميات و الأشكال بواسطة خواص عامة.
✅4- العد و الحساب:
- القيام بالإجراءات الحسابية ل ( +، x ) أو في دمجها مع الأعداد الكلية، الكسور، الأعداد العشرية، الأعداد الصحيحة.
- يقوم بالإجراءات الجبرية المباشرة.
✅5- الاسترجاع:
يسترجع المعلومات من التمثيلات البيانية، الجداول، نصوص أو مصادر أخرى.
✅6 - القياس:
- يستخدم أدوات القياس يختار الوحدات المناسبة للقياس.
مستوى التطبيق: ويتضمن التحديد، التمثيل والنمذجة والتنفيذ.
✅1 - تحديد:
تحديد العمليات المناسبة، الاستراتيجية الصحيحة و الأدوات لحل المسائل التي تستخدم طرق
مألوفة لحلها.
✅2- تمثيل نمذجة:
- عرض البيانات في جداول او رسومات بيانية، إنشاء معادلات، أشكال هندسية أو رسومات تمثل حالات المسألة توليد تمثيلات متكافئة لعلاقات أو وحدات رياضياتية معطاة.
✅3- تنفيذ:
- تنفيذ استراتيجيات وعمليات لحل المسائل تشمل مفاهيم وإجراءات رياضياتية مألوفة.
الشق الثالث: مستوى الاستدلال.
✅1- التحليل:
- يحدد، يصف أو يستخدم العلاقات بين الأعداد التعابير الكميات، و الأشكال.
✅2- التكامل / التركيب:
- يربط عناصر مختلفة من المعارف تمثيلات ذات علاقة و إجراءات لحل المسائل..
✅3- التقويم:
- تقييم استراتيجيات وطرق حل بديلة للمسائل.
✅4- الاستنتاج:
- يتوصل الى استنتاجات بناء على المعلومات والأدلة.
- يضع عبارات تمثل علاقات بصورة أكثر عمومية و بمصطلحات تطبق بشكل أوسع.
- يوفر حجج وبراهين ليدعم الاستراتيجية أو الحل.
تمرير الاختيار من متعدد QCM
اختبار متعدد الخيارات
لتعم الفائدة، قمنا بإنشاء تمرين تفاعلي من نوع QCM (Multiple Choice Questions) يهدف إلى تعزيز فهم مهارات التفكير الرياضياتي.
سنقدم لكم هنا مجموعة من الأسئلة لاختبار معرفتكم في هذا مجال ديداكتيك الرياضيات.
I - مستوى المعرفة
1. ما الذي يجب استدعاؤه عند مستوى التذكر؟
أ) العلاقات بين الأعدادب) الحلول البديلة للمسائل
ج) استراتيجيات حل المسائل
د) التعاريف والمصطلحات
2. ما الذي يتضمنه مستوى التعرف؟
أ) استدعاء وحدات القياسب) التعرف على الأعداد والتعابير
ج) تصنيف الأشكال الهندسية
د) العد والحساب
3. ما هي عملية التصنيف/الترتيب؟
أ) القيام بالإجراءات الحسابيةب) تصنيف الأعداد بواسطة خواص عامة
ج) استرجاع المعلومات من الجداول
د) استخدام أدوات القياس
4. ما الذي يشمله مستوى العد والحساب؟
أ) استدعاء التعريفاتب) تصنيف الأعداد
ج) القيام بالإجراءات الحسابية
د) تحديد العمليات المناسبة
5. ما الذي يتضمنه مستوى الاسترجاع؟
أ) استخدام أدوات القياسب) تصنيف الأشكال
ج) استرجاع المعلومات من التمثيلات البيانية
د) التعرف على الأشياء المتكافئة رياضياً
6. ما هي المهام المرتبطة بمستوى القياس؟
أ) العد والحسابب) استدعاء المصطلحات
ج) استخدام أدوات القياس
د) التعرف على الأعداد
II- مستوى التطبيق
7. ما الذي يجب تحديده عند مستوى التطبيق؟
أ) العمليات المناسبة لحل المسائلب) استرجاع المعلومات من الجداول
ج) تصنيف الأعداد
د) التعرف على الأعداد
8. ما الذي يتضمنه مستوى تمثيل نمذجة؟
أ) العد والحسابب) تصنيف الأعداد
ج) عرض البيانات في جداول أو رسومات بيانية
د) استخدام أدوات القياس
9. ما الذي يشمله مستوى التنفيذ؟
أ) استدعاء المصطلحاتب) التعرف على الأعداد
ج) تنفيذ استراتيجيات لحل المسائل
د) تصنيف الأعداد
III- مستوى الاستدلال
10. ما الذي يتضمنه مستوى التحليل؟
أ) تحديد العلاقات بين الأعدادب) تنفيذ استراتيجيات الحل
ج) استخدام أدوات القياس
د) العد والحساب
11. ما الذي يشمله مستوى التكامل / التركيب؟
أ) تصنيف الأعدادب) ربط عناصر المعرفة المختلفة
ج) استخدام أدوات القياس
د) التعرف على الأعداد
12. ما الذي يتضمنه مستوى التقويم؟
أ) تحديد العلاقات بين الأعدادب) استدعاء المصطلحات
ج) تقييم استراتيجيات الحل البديلة
د) العد والحساب
13. ما هو الهدف من مستوى الاستنتاج؟
أ) التعرف على الأعدادب) تصنيف الأشكال
ج) الوصول إلى استنتاجات بناءً على المعلومات
د) استخدام أدوات القياس
14. ما الذي يتضمنه مستوى التعميم؟
أ) وضع عبارات تمثل العلاقات بشكل أوسعب) تصنيف الأعداد
ج) استخدام أدوات القياس
د) تنفيذ استراتيجيات الحل
15. ما هو الهدف من مستوى التبرير؟
أ) التعرف على الأعدادب) تقديم حجج وبراهين لدعم الحل
ج) استخدام أدوات القياس
د) استرجاع المعلومات