تهدف أنشطة التقويم في الأسبوع الخامس من الوحدة الثانية إلى قياس مدى إتقان المتعلمين والمتعلمات للمفاهيم والمهارات الرياضية التي تم اكتسابها خلال الوحدة، وخاصة ما يتعلق بالمضاعفات والقواسم وقابلية القسمة، بالإضافة إلى الأعداد الزوجية والفردية، وحساب محيط ومساحة بعض الأشكال الهندسية مثل المثلث والمربع والمعين ومتوازي الأضلاع والشبه منحرف، فضلاً عن القسمة الإقليدية.
تقويم مكتسبات الوحدة 2 رياضيات المستوى السادس
تقويم مكتسبات مرجع الجيد في الرياضياتن الاسبوع الخامس من الوحدة الثانية.
الأهداف
1. المضاعفات والقواسم
- يحسب القاسم المشترك الأكبر لعددين صحيحين طبيعيين.
يحدد الأعداد الفردية والأعداد الزوجية ارتباطا بقابلية القسمة على 2.
يوظف تقنيات البحث عن مضاعفات وقواسم عدد واستعمالها.
- يتعرف الأعداد الأولية الأصغر من 100.
- يتعرف قابلية القسمة على الأعداد 4 و 6 ، ويوظفها.
- يحدد أعدادا تقبل القسمة في آن واحد على أكثر من عدد من بين الأعداد 2 و 3 و 4 و 5 و 6 و 9.
- يحل وضعيات مسائل بتوظيف قابلية القسمة على الأعداد 2 و 3 و 5 و 9.
2. الاعداد الصحيحة والأعداد العشرية: القسمة الأقليدية
- يتعرف وضعيات القسمة الإقليدية والمتساوية المميزة لها .
- - يستعمل التقنية الاعتيادية لحساب خارج عددين صحيحين طبيعيين.
- - يحسب الخارج العشري لعددين صحيحين طبيعيين.
- - يوظف مراحل وخاصيات القسمة الإقليدية.
- - يتوقع الأخطاء الممكن أن يقع فيها متعلم / متعلمة آخر أثناء إنجاز عملية إقليدية معطاة ويناقشها.
- - يكتشف أخطاء واردة في عملية قسمة إقليدية منجزة ويقوم بتفسيرها ثم يصححها.
3. حساب المحيط والمساحة
- يحسب محيط ومساحة المضلعات الاعتيادية المثلث المربع المستطيل ،المعين متوازي الاضلاع وشبه المنحرف).
- - يحسب مساحة ومحيط بعض الأشكال الهندسية المركبة من المضلعات الاعتيادية.
- - يحل وضعيات - مسائل مرتبطة بحساب محيط ومساحة المثلث المربع المستطيل، المعين متوازي الأضلاع وشبه المنحرف.
4. الأعداد الصحيحة والأعداد العشرية: العمليات الأربعة
- يوظف بعض خاصيات الجمع والطرح باستعمال الأقواس في إيجاد نتيجة كتابات جمع وطرح مختلطة لأعداد عشرية وصحيحة.
- - يوظف بعض خاصيات الضرب (التوزيعية) باستعمال الأقواس في إيجاد نتيجة ضرب وجمع وطرح مختلطة.
- - يستعمل الأقواس بكيفية صحيحة.
الحصة 1: تقويم مكتسبات المتعلمين
- يختار الأستاذ الأنشطة الملائمة لنوع الأهداف المراد التحقق من مدى اكتسابها من طرف المتعلمات والمتعلمين.
- كما يمكنه الاعتماد على أنشطة أخرى من إعداده بنفسه.
صيغة العمل: فردي وتصحيح جماعي.
النشاط 1: أحدد الأجوبة الصحيحة:
- الْقَاسِمُ الْمُشْتَرَى الْأَكْبَرُ لِلْعَدَدَيْنِ 48 و 84 هُوَ: 12 10 8 6
- الْمُضَاعَفُ الْمُشْتَرَك الْأَصْغَرُ لِلْعَدَدَيْنِ 16 و 18 هُوَ: 32 62 72 144
النشاط 2: أحدد الأجوبة الصحيحة:
- في القسمة الاقليدية التالية \(879=(37\times-)+28\) الخارج هو: 37 23 28 14
- عدد أرقام الخارج الصحيح لقسمة \(2 851\) على \(12\) هو: 1 2 3 4
النشاط 3: أحدد الأجوبة الصحيحة:
- المجموع \(15,9 + 3,16\) هو: 18,25 18,06 19,06 20,06
- الفرق \(87,6 - 145,4\) هو: 58,2 5,78 58,8 57,8
- الجداء \(72,5\times 42,6\) هو: 3088,5 308,85 3188,5 318,85
النشاط 4: : \(ABCD\) مضلع رباعي.
- - ألاحظ خاصيات قطريه واستنتج طبيعته: -------------------- :
------------------- - ------------------- - ------------------- - -------------------
النشاط 5: \(ABCD\) متوازي الأضلاع بحيث:
- \(DC=4,2cm\)
- \(AH=2cm\)
- \(BC=3cm\)
- \(\left(2\times 3\times 4,2\right)cm\)
- \(\left(2+ 3+ 4,2\right)cm\)
- \(\left(2\times 2\times 4,2\times 2\right)cm\)
- \(\left(3\times 2+4,2\right)cm\)
- \(\left(4,2\times 2\right)cm^{2}\)
- \(\left(3\times 2\right)cm^{2}\)
- \(\left(4,2\times 3\right)cm^{2}\)
- \(\left(4,2\times 2\div 2\right)cm^{2}\)
النشاط 6: مثلث متساوي الاضلاع قياس طول ضلعه \(7,8 dm\) وقياس ارتفاعه \(3,4 dm\).
-- محيطه هو: أختار الجواب الصحيح:
- \(\left(3,4\times 3\right)dm\)
- \(\left(7,8\times 3\right)dm\)
- \(\left(7,8+ 3\right)dm\)
- \(\left(7,8+ 7,8\right)dm\)
- \(\left(7,8\times 3,4\right)dm^{2}\)
- \(\left(7,8+ 3,4\div 2\right)dm^{2}\)
- \(\left(7,8\times 3,4\div 2\right)dm^{2}\)
- \(\left(7,8\times 3,4\times 2\right)dm^{2}\)
الحصة 2/3 : أنشطة التثبيت
- من بين الأنشطة المقترحة في الكراسة يختار الأستاذ ما يتماشى ونوع الصعوبات المرصودة لدى المتعلمين، وتعطى الأولوية للمتعلمين الذين يعانون من صعوبات في أنشطة التقويم.
صيغة العمل: جماعي.
الحصة 4 : أنشطة تقويم الدعم
- يتم تمرير أنشطة مكافئة للأنشطة التقويمية الخاصة بحصة التقويم الأولى، مع التركيز على الفئة غير المتمكنة.
- تشتغل الفئتان الأخيرتان في إنجاز أنشطة التعلم الذاتي إما على الدفاتر أو على الكراسات، أو يمكن للأستاذ(ة) أن يوجههم إلى الاشتغال ببطاقات الأعداد بشكل ذاتي.
صيغة العمل: عمل فردي وتصحيح جماعي.
الحصة 5 : أنشطة الدعم المركز
- بناء على نتائج تقويم أثر الدعم، يمكن للأستاذ(ة) أن يشتغل وفق النهج التالي :
- - اقتراح أنشطة إضافية متنوعة ومركزة وموجهة للفئة المتعثرة فقط، تسهم في تصفية الصعوبات المرصودة وتجاوزها؛
- - اقتراح أنشطة للإغناء والإثراء لفائدة الفئة المتمكنة؛
- - أنشطة المعالجة المركزة تكون من اختيار واقتراح الأستاذ(ة)، ويستحسن أن تكون ملائمة للمتعلمات والمتعلمين وتأخذ بعين الاعتبار خصوصياتهم وحاجاتهم الحقيقية؛
- - اعتماد ألعاب وأساليب التعلم النشط.
- - التركيز بالنسبة للفئة المتعثرة على العمل الفردي والثنائي (إنجاز مهام فردية بسيطة، ألعاب فردية، مسابقات بين المتعلمين...).
تصحيح الأنشطة
تصحيح انشطة تقويم مكتسبات الوحدة الثانية مرجع الجيد في الرياضيات.
Tags
دروس