نموذج لإختبار موحد إقليمي المستوى الثالث إعدادي مع التصحيح.
تصحيح إمتحانات الاكاديميات.
تصحيح الموحد الإقليمي الأكاديمي 2 اللغة العربية المستوى الثالث إعدادي
نص الإنطلاق
لقد ساعدت أبي كثيرا ونحن نغرس الأشجار، وكنت أراها تنمو يوما بعد يوم : خلال حياة أبي أثمرت، وأصبحت تزهو على كل أشجار البلدة.
منذ ذلك الوقت، نمت بيننا صلة غامضة. ولما قطع جيراننا أشجارهم حزنت لذلك كثيرا ، ثم قلت لهم كلاما قاسيا وأنا أنظر إلى عيونهم الضيقة الساخرة. قلت لهم: « إنكم تقطعون أرزاقكم وأنتم تقطعون الأشجار، إنكم تعتدون على الحياة، ولابد أن الله سينتقم منكم ».
غضبوا مني، تأمروا علي، وكانوا يفاخرون بالمال الذي بين أيديهم.
ذات يوم قبل بذار القطن بشهر، كانت أشجار البستان قد أزهرت، وبدأت تخضر وتصرخ بنداءات حنونة تبشر بموسم الخير... ولم أكن أرى في الدنيا أروع منها ، إذ كانت أجمل من الصبايا.. آنذاك جاء إلي الرجال وقالوا :
« إن مواسم القطن يا إلياس جعلت منا أغنياء، وأنت الوحيد في البلدة من عملك أرضا لا تعطيه مالا … أنت لا تزال فقيرا يا إلياس …….. »
وقالوا:« إن أشجار بستانك أصبحت لنا عدوا…... »
(الأشجار واغتيال مرزوق). عبد الرحمان منيف
ص 55- 54 ط . 55.4 . 1983 - بتصرف
الأسئلة
أمثلة لأسئلة الموحد الإقليمي الثالث إعدادي مع التصحيح.
أولا: أسئلة الفهم والتحليل (5 نقط)
1- اشرح الكلمات الآتية مراعيا سياقها في النص. ( تزهو - صلة - ساخرة ).
2- أكتب تلخيصا مركزا للنص في حدود ثلاثة أسطر.
3- أوضح رأيك الشخصي تجاه سلوك الجيران.
ثانيا : التطبيق (7 نقط)
1- أنقل إلى ورقتك من قول الكاتب في بداية النص ( لقد ساعدت أبي ….. إلى قوله….الضيقة الساخرة)، ثم اشكله بالشكل التام.
2 - املا الجدولين التاليين - بعد نقلهما إلى ورقتك - بما يناسب من النص.
-- أسلوب النداء - نوعه - حكمه.
| أسلوب النداء |
نوعه |
حكمه |
| ......... |
......... |
......... |
-- اسم التفضيل - طريقة صياغته - حالته.
| اسم التفضيل |
طريقة صياغته |
حالته |
| ......... |
......... |
......... |
3- أنشئ أسلوب ذم تحتقر فيه سلوكا لا يحترم البيئة.
4- أعرب ما يلي: ( إياك وقطع الأشجار).
ثالثا: المحفوظات (3 نقط)
-- يقول الشاعر(على عارف) في قصيدته "معاناة مهاجر":
حط الظلام على باريس وانتشرت اضواؤها، فإذا بالقلم يضطرم
-- استظهر ثلاثة أبيات من القصيدة يعبر فيها الشاعر عن وطأة الغربة.
رابعا : التعبير والإنشاء (5 نقط)
-- اكتب رسالة إلى أحد أصدقائك، تتناول فيها ظاهرة الاستغلال السيء للغابات، وتقترح عليه الأفكار التي تراها مفيدة للحفاظ على هذه الثروة الطبيعية ….
عناصر الإجابة
تصحيح التمارين والانشطة.
أولا: أسئلة الفهم والتحليل
1- الشرح:
تزهو : تعتز بنفسها، تتكبر، تتعالى.
صلة : علاقة رابطة، آصرة.
ساخرة : مستهزئة من حكة من
2- التلخيص:
ساعدت أبي في غرس الأشجار وشهدت نموها وازدهارها، حتى أصبحت أجمل أشجار البلدة. نشأت بيني وبينها علاقة قوية، وحزنت عندما قطع الجيران أشجارهم وواجهتهم بكلمات قاسية. غضبوا وتآمروا علي، وتفاخروا بأموالهم. في موسم القطن، بينما أزهرت أشجاري وأبشرت بموسم الخير، جاءني الرجال ليقولوا إنهم أصبحوا أغنياء بفضل القطن، وأنني فقير لأن أشجاري لا تدر المال، واعتبروا أشجاري عدوًا لهم.
3- رأيي الشخصي:
سلوك الجيران يعكس جشعًا وقصر نظر بتركيزهم على المكاسب المادية السريعة على حساب البيئة. قطع الأشجار يظهر عدم وعي بأهمية الأشجار وأثرها الإيجابي على المجتمع. سخريتهم من إلياس وتآمرهم عليه يعبر عن ضيق أفقهم وعدم احترامهم الاختلافات في القيم والأولويات.
ثانيا : التطبيقات
1- الشكل
لَقَدْ ساعَدْتُ أَبي كَثيرًا وَنَحْنُ نَغْرِسُ ٱلأَشْجارَ، وَكُنْتُ أَراها تَنْمو يَوْمًا بَعْدَ يَوْمٍ: خِلالَ حَياةِ أَبي أَثْمَرَتْ، وَأَصْبَحَتْ تَزْهو عَلى كُلِّ أَشْجارِ البَلْدَةِ.
مُنْذُ ذَلِكَ الوَقْتِ، نَمَتْ بَيْنَنا صِلَةٌ غامِضَةٌ. وَلَمَا قَطَعَ جيرانُنا أَشْجارَهُمْ حَزِنْتُ لِذَلِكَ كَثيرًا، ثُمَّ قُلْتُ لَهُمْ كَلامًا قاسِيًا وَأَنا أَنْظُرُ إِلى عُيونِهِمُ ٱلضَّيِّقَةِ ٱلسَّاخِرَةِ.
2-
أسلوب النداء - يا إلياس.
نوعه - علم مفرد.
حكمه - مبني على الضم.
اسم التفضيل - أروع منها / أو أجمل من …
طريقة صياغته - مباشرة (صيغ على وزن "أفعل").
حالته - مجرد من "أل" والإضافة".
3- أسلوب ذم:
بئس السلوك قطع الأشجار وإهمال البيئة.
4- أعرب ما يلي: ( إِيّاكَ وَقَطْعَ ٱلْأَشْجارِ).
إِيّاكَ:
إيا: ضمير نصب منفصل مبني على السكون في محل نصب مفعول به لفعل محذوف تقديره "أحذر".
الكاف: حرف خطاب مبني على الفتح لا محل له من الإعراب.
وَ: حرف عطف.
قَطْعَ: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره لفعل محذوف وجوبا تقديره (تجنب).
ٱلْأَشْجارِ: مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة على آخره.
ثالثا: المحفوظات
حط الظلام على باريس وانتشرت اضواؤها، فإذا بالقلم يضطرم
وارتد بي الفكر نحو الشرق منطلقا أطوي البحار وما تهتز لي قدم
إني لفي غربة تشتد قسوتها ليلا علي، فأقسوا ثم أنهزم
رابعا: التعبير والإنشاء
المقدمة
أخي العزيز، آمل أن تجدك هذه الرسالة وأنت بخير. في الفترة الأخيرة، كنت قلقًا بشكل كبير بسبب استغلالنا السيء للغابات وتأثيره الضار على البيئة. يعد التصحر السريع الذي نشهده ليس مجرد قضية بيئية، بل يشكل تهديدًا للتنوع البيولوجي واستدامة كوكبنا.
العرض
تلعب الغابات دورًا حيويًا في الحفاظ على التوازن البيئي، حيث توفر موطنًا للكثير من الأنواع وتنظم المناخ. ومع ذلك، فإن الحطابة غير المراقبة، والأنشطة غير القانونية، والممارسات غير المستدامة تعرض هذه النظم البيئية الحيوية للخطر.
أعتقد أن رفع الوعي واتخاذ إجراءات فعالة هما السبيل للحفاظ على هذا التراث الطبيعي. فيما يلي بعض الأفكار التي أعتقد أنها يمكن أن تكون مفيدة:
تشجيع الصناعات والأفراد على اعتماد ممارسات الحفاظ على الغابات التي تضمن تجدد الغابات وتقلل من الأثر البيئي.
دعم المنظمات والمبادرات التي تركز على حماية الغابات ومشاريع إعادة التشجير وحماية الأنواع المهددة التي تعتمد على مواطن الغابات.
نشر الوعي حول أهمية الغابات من خلال التعليم وبرامج التوعية المجتمعية وحملات وسائل التواصل الاجتماعي لتحفيز الآخرين على اتخاذ الإجراءات.
دعم التشريعات واللوائح الأقوى لمنع الحطابة غير القانونية، وفرض ممارسات إدارة الغابات المستدامة، ومحاسبة أولئك الذين يستغلون الغابات بطرق غير قانونية.
اتخاذ خيارات واعية في حياتنا اليومية مثل استخدام منتجات الورق المعاد تدويره، وتقليل استهلاك الخشب، ودعم الشركات الصديقة للبيئة.
الخاتمة
معًا، أعتقد أننا يمكننا أن نحقق تأثيرًا كبيرًا في الحفاظ على غاباتنا للأجيال القادمة. دعنا نناقش كيف يمكننا أن نساهم في هذه الجهود ونعمل نحو علاقة أكثر استدامة وتناغم مع الطبيعة.
أتطلع إلى سماع آرائك وأفكارك حول هذه المسألة الهامة.
أطيب التحيات.
[صديقك أسامة]
قد يهمك
